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構建和諧校園促進學生健康成長
更新日期:2016-06-03 09:22:08  訪問量:  發布人:  來源:

把促進學生健康成長作爲學校一切工作的出發點和落腳點,積極探索和不斷加強校園文化建設,構建多層次、全方位育人格局,有力促進學校各項工作的全面發展。

一、規劃育人,指導學生制定職業規劃。漯河醫專根據辦學定位和專業特色,在新生入學起便幫助學生結合自身特點和行業崗位需求制定職業規劃,確定職業發展目標方向,激發學習動力和熱情。同時,探索1+2m人才培養模式,突出學生職業能力培養,消除“在校學習知識和實際運用脫節”的問題。

二、環境育人,先進思想占領校園文化陣地。充分利用多種表現形式,使思想政治教育滲透到校園每個角落。150米長的文化宣傳牆,及時展示校內師生的先進事迹。校園廣播站、室外電子放映屏每天播放央視新聞聯播、時事熱點等內容。國旗下的講話,增強學生愛國主義觀念。教室、學生宿舍內外張貼名人畫像、名言警句等。

三、網絡育人,利用新手段拓展新途徑。針對當代大學生從網絡獲取信息和交流的新特點,在人民網建立了“漯河醫專輔導員博客在線”,從事學生管理的老師集體開博,及時發現和解決大學生的各種困難和問題,架起了師生交流的新橋梁。在教育部舉辦的輔導員網絡博客大賽中,該校有3人次獲得單月最佳輔導員博客獎。

四、榜樣育人,發揮身邊模範帶動作用。該校積極培育學生先進典型,每年評選出年度“感動校園十佳學子”和“校園明星人物”,用身邊的典型感召人,營造學先進、做先進的良好氛圍。同時,不定期請邀校外各類先進典型到校作報告。2011年來,先後有292名大學生被評爲省級優秀大學生,25個班級被評爲省級優秀先進班集體。

五、疏導育人,全面化解心理健康矛盾。針對學校女生多的實際,開設心理健康、倫理、生理教學課程,進行自尊、自愛教育。設立學生心理健康咨詢室,建立校、系、班三級工作網絡,做好有心理障礙學生的心理咨詢和輔導工作。將每年的五月份定爲“大學生心理健康教育月”,有針對性地開展心理健康宣傳、講座、咨詢和輔導活動。

六、幫扶育人,及時開展扶危濟困工作。實施“情暖學子”工程,對經濟困難的學生開展幫扶。切實做好學生資助和勤工儉學崗位安排工作。2011年以來,該校共發放各類獎助學金1403.8萬元,發放助學貸款552.43萬元。全校沒有一名大學生因爲貧困而離開校園,學校連年被評爲省學生資助工作先進單位。

七、活動育人,促進學生綜合素質提高。鼓勵學生參加社團和社會實踐活動。開展專業技能競賽、周末文化廣場、志願者服務等活動。創辦大學生科技文化藝術節等系列主題活動節日。開設月末人文大講堂,每月邀請校內外專家學者舉辦講座,及時化解學生思想疑惑,提高學生綜合素質。

八、家訪育人,拓寬學校德育空間。從2006年起,連續七年組織大型暑期家訪活動,百余名老師分赴各地,對在校大學生特別是貧困學生進行訪談,促進學校、家長、學生三方的有效溝通,實地解決學生和家庭的問題和困難,增強育人工作的針對性,走出了一條具有鮮明特色的育人“家訪之路”。

九、黨建育人,發揮黨建帶團建作用。實行黨建項目化管理,以黨建帶團建,加強學校各級黨團組織建設,發揮黨團組織在思想政治工作中的突出作用和優勢。成立3所黨校分校,妥善解決學生入黨積極分子教育培訓問題。2012年學校先後培訓學生入黨積極分子1303人次,發展學生黨員213人,學生黨員先鋒帶頭作用日益顯現。

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